Что я рассказываю на обучении по модулю А (п.46А)

✅ По результатам анализа нескольких сервисов проверки текстов на сгенерированность — текст скорее всего написан человеком

Небольшая напоминалка

Что мы знаем об этой программе:

1. Минимальная продолжительность — 16 часов.
2. Это единственная прогрограмма из всего ПП 2464, которая может быть реализована в полностью дистанционном формате (хорошо это или плохо, вопрос риторический).
3. Есть установленный перечень лиц, которые по ней учатся. Цитировать не буду, просто скажу вкратце — это руководители и специалисты по ОТ.

Часто на эту программу направляют ещё много кого, но на вопрос “А зачем?” — пожимают плечами. Где-то что-то просят (а мы знаем, что многие не хотят вникать почему у них это просят и, тем более, не хотят спорить с тем, кто просит).

Конечно, с учётом того, что программу можно реализовывать в дистанте, на очное обучение отводят, как правило, не так много времени. И хорошо, если это время только на эту программу, а то ведь иногда хотят всё сразу объединить, но это уже другая история. Но, по моему опыту, среднестатистический запрос выглядит так: провести очное обучение по модулю А (он же 46А, он же “Общие вопросы охраны труда и функционирования системы управления охраной труда”) за 4 часа. Больше времени учиться нет.

Нюансы на чьей территории и т.п. для этой программы не так уж важны, так как о практике тут речи особой не идёт.

Переходим к личному опыту.

Что я спрашиваю у заказчика?

Кого учим?

Я прошу рассказать о составе группы (или смотрю должности по заявке, тут что быстрее и доступнее). Важно понимать кого учить. Одно дело, если вы учите руководителей и прочих ответственных лиц, другое — если у вас соберётся группа из специалистов по ОТ (тут скорее обмен опытом получится, чем обучение :)).

Чем занимается организация?

Забавно, но многие организации думают, что если они произносят своё название, то всё сразу встаёт на свои места и вы все о них знаете 🙂 Мы же понимаем, что всё не так-то просто. И иногда в диалоге, задавая наводящие вопросы, выясняется много интересного, хотя изначально они утверждали, что они чуть ли не офисные работники все.

Покажите документы?

Всегда здорово, если до обучения клиенты покажут свою ОПР и СОУТ. Честно скажу, делятся этим не все, но если показывают, это помогает при подготовке подобрать примеры НС, которые могут возникнуть у них в организации. Ну а если этого нет, то на обучении конечно нужно сделать упор на то, почему это должно быть).

Как я готовлюсь к обучению?

К каждому, абсолютно каждому обучению приходится готовиться. Хотелось бы создать, конечно, одну идеальную презентацию, но увы, всё никак. Разные организации, разные хотелки. Кто-то просит “Весело и задорно”, а кто-то “Никаких шуток, чтобы вышли со слезами на глазах”. А однажды специалист по ОТ написал примерно так: мне всё равно что вы будете им рассказывать, просто сделайте так, чтобы они все поняли, что ОТ — это командная работа (справедливый кстати запрос, было интересно с ним работать).

В подготовке я выделяю 3 этапа:

1. Корректировка презентации.

Какие-то слайды скрыть, какие-то наоборот “вывести в свет”, проверить нормативную базу, поменять видео НС (если требуется) и прочие, вроде, мелочи, но занимающие достаточно большое количество времени.

2. Раздаточный материал.

Иногда я печатаю их же карты ОПР, иногда какие-то примеры карт. Готовлю некоторые шпаргалки, например, по заполнению журналов или протоколов, тут опять же много чего может быть.

3. Подготовка всего, что нужно мне.

Тут всё просто: у меня всегда свой презентер (проверяю его работу). Обсуждаю с клиентом какая программа для презентаций у них и какая версия, чтобы потом ничего у них не поехало. Иногда беру с собой цветную бумагу и клей, карточки, если есть время поиграть.

С чего начинается обучение?

Естественно, со знакомства. Представляюсь, спрашиваю у аудитории кто имеет в подчинении людей, а кто нет. Ну и другие наводящие вопросы. Важно в первые минуты наладить контакт. Обсуждаем правила обучения. У меня в презентации они выглядят так:

Тут же в самом начале я делаю акцент на том, что у меня в слайдах нет названий нормативных документов, чтобы визуально не загромождать слайд, но есть QR-коды — они всегда их могут поймать камерой и перейти напрямую в нормативку. И тут же, обсуждая нормативку, мы, в формате игры, вспоминаем о иерархии нормативки.

Часть первая

Помните, выше я писала, что однажды был от спеца по ОТ запрос “сделайте так, чтобы они все поняли, что ОТ — это командная работа”? Этот кейс перешёл в постоянку, потому что на мой взгляд, это правда важно. Поэтому первая часть обучения посвящена изучению в целом что такое СУОТ и кто её участники.

Есть у меня в презентации вот такая схема (всё хочу её перерисовать немного, но то руки не доходят, то вдохновения нет):

Тут мы как бы погружаемся, начинаем отличать СОУТ от СУОТ, разбираем каждый элемент системы. Кому-то покажется это очень упрощённым вариантом, но на опыте, это прям хорошо включает людей. Они понимают где и как они участвуют в СУОТ. Пытаются вспомнить свои трудовые договора, что у них там было написано и свои должностные инструкции.

Часть вторая

Знакомство с мероприятиями. Эта часть может занимать очень разное количество времени и как раз благодаря ей я могу обучение сократить, если требуется. Если вдруг клиент говорит “У нас есть 2 часа и не больше” я направляю ему перечень тем, в котором он отмечает либо от чего готов отказаться, либо на что наоборот нужно сделать особый упор.

Тут стоит сказать спасибо Блог—Инженера и проекту “СУОТ с нуля”, многие схемы я взяла оттуда.

И когда мы изучаем мероприятие (обсуждаем кто в нём участвует, какие сроки его проведения, какие документы это мероприятие сопровождает….), благодаря этим схемам люди ещё раз видят, где в этой схеме они. В этой части обучения мы смотрим их карты СОУТ и ОПР и всю ту самую раздатку, о которой я писала выше.

Часть третья

Закрепительная, так сказать. Мы смотрим видео НС или фото с нарушениями и разбираем их вместе. Какие нарушения, почему произошло, что не учли, можно ли было предотвратить? Отвечаем на эти вопросы. Это, конечно, самая горячая часть обучения.

Заключительная часть

Всегда оставляйте время на вопросы и обратную связь. На одном из предприятий на обучении часто бывает специалист по ОТ и, порой, в конце обучения на вопросы отвечает она уже прямо применительно к их организации. Это здорово, потому что вопросы бывают очень частными. А обратная связь нужна каждому для самосовершенствования.

Конечно, уложиться в 4 часа сложно, но учитывая, что, как правило, очное обучение ещё дополняется доступом к дистанционному порталу обучения, то самое основное обсудить всё же получается, так скажем «посеять зёрнышко ОТ» в головы.

Вот такой опыт накопился у меня. Поделитесь своим?

Автор материала
Frangelika

Работаю в группе компаний (9 организаций), которые оказывают разные услуги бизнесу: от сертификации и испытания оборудования до обучения.

Подписаться на блог

Читать ещё