Практика в обучении по охране труда: зачем нужна и как организовать?

Очень часто в своей практике я слышу:

“А как вы проходили практику? У вас ведь должен быть полигон!”.

Да? Правда должен быть? А где это написано? Ответа на это я никогда не получаю.

Также, как и не получаю ответа на просьбу скинуть ссылку на пункт нормативки, где написано, что “Персонал, обслуживающий сосуды под давлением” должен обучаться 1 раз в 5 лет. Но это уже другая история.

Понятие “практическая подготовка”

Давайте начнём с основ. Хотя обучение по охране труда не попадает под лицензируемый вид деятельности, то есть  для обучения в этом направлении лицензия на образовательную деятельность не нужна, я всё равно позволю себе воспользоваться формулировкой из ФЗ № 273 “Об образовании в РФ”, просто потому, что ПП РФ № 2464 не рассказывает нам о том, что такое практическая подготовка? Итак, согласно федеральному закону:

Практическая подготовка – форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определённых видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю соответствующей образовательной программы.

Напомню, что ПП РФ № 2464 строго говорит нам, что практическая подготовка должна быть по четырём из пяти программ обучения, представленных в документе, а именно:

1. оказание первой помощи пострадавшим;
2. применение (использование) СИЗ;
3. приёмам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов, источников опасности, идентифицированных в рамках СОУТ и ОПР;
4. обучение безопасным методам и приёмам выполнения работ повышенной опасности, к которым предъявляются дополнительные требования в соответствии с НПА, содержащими государственные нормативные требования охраны труда.

Также мы с вами встречаем понятие практической подготовки в обучении по работам на высоте, в ОЗП и других направлениях.

Практика по каждой из этих программ может реализовываться совершенно разными способами.

Полигон

Первый вариант, всеми любимый – ПОЛИГОН. А что такое полигон? Ну, если простыми словами – это ведь всего лишь территория (участок), который содержит материально-технические средства, которые позволят в итоге работнику получить тот самый желаемый навык.

На участке этой территории может быть что угодно. Слово стало очень модным, когда вышел Приказ от 16 ноября 2020 года № 782н “Об утверждении Правил по охране труда при работе на высоте” (ну, может быть, чуточку раньше). И если говорить именно про высоту, когда мы слышим слово “полигон”, все в голове себе рисуют примерно такие картинки (изображения взяты рандомно из сети):

Красиво? Очень! Но всегда ли нужен именно такой полигон? Конечно, нет!

У каждого из вас свои работы на высоте и, соответственно, навыки вашим работникам нужны определённые.

Например, у вас работники ходят и меняют лампочки со стремянкой, высотой 5 метров. Высота? Высота! Риск падения есть? Есть! Учить надо?  Надо! И даже в 782н есть целый раздел под номером 10. Но, поможет ли полигон, как на картинке выше, получить навык, необходимый для выполнения таких работ безопасно? Сомнительно. Всё-таки такого рода конструкции немного для другого обучения. Они крутые, большие, классные, но нужны не всегда. А теперь другая картинка:

Можно ли это помещение назвать полигоном? А почему нет? Надеюсь, вы понимаете к чему я 🙂

Симуляторы

Вариант второй и сейчас, пожалуй, вызывающий больше всего споров – СИМУЛЯТОРЫ. Позволит ли симулятор получить навык? Моё личное мнение: какой-то да, какой-то нет.

Симуляторы интересны, особенно в обучении по тем программам, где реальные технические средства обучения стоят миллионы, например, нефтянка сейчас активно симуляторы использует. Но для меня, как для бывшего преподавателя колледжа, это всё-таки больше прелюдия к реальной практике. Но, закон нам не запрещает на данный момент их использовать для практического обучения.

Тренажёры

Третий вариант – ТРЕНАЖЁРЫ. Думаю, тут я коснусь обучения оказанию первой помощи пострадавшим. В этой области тренажёров всяких разных очень много. От сертифицированных до самодельных. Есть и  “Торсы” (половинки людей), и полноростовые манекены, и для отработки конкретных приёмов (например, Геймлиха), и с “кровопусканием”.  

Но всегда ли они нужны и все ли они нужны? Ведь тоже нет. Объясню свою точку зрения. Представим, что на обучении вы хотите отработать качественно (т.е. чтобы каждый слушатель реально попробовал выполнить каждый пункт программы): СЛР, приём Геймлиха и наложение давящей повязки. Так ли критичен в этом случае для вас именно полноростовой манекен? На мой взгляд, нет. Если он есть – good. Нет – не страшно и не смертельно. Да, есть манекены, которые создают эффект WOW на обучении, появляется пульс, открываются и светятся глаза, имитируют кровотечение и другие интересности, но помните: наличие подобных штучек всегда влияет на конечную стоимость обучения (и тут не важно, учите вы своей комиссией или через УЦ).

Кстати, если вы проводите гос.закупки на обучение, то описание материально-технической базы и фиксирование способов подтверждения её наличия (например, предоставление ТТН) может избавить вас от “бешеных принтеров”, так как у них обычно ничего этого нет и заморачиваться они не станут, но это не точно 🙂

Ради чего всё это написано?

Ради простого вывода:

Выбор конкретных средств и методов практической подготовки должен основываться на анализе рисков и опасностей, существующих на рабочих местах, а также на потребностях работников в приобретении определённых навыков. Необходимо учитывать специфику выполняемых работ и использовать те средства и методы, которые позволят работникам безопасно и эффективно выполнять свои трудовые обязанности.

Не повторяйте всё, что вы видите и слышите вокруг. Думайте, вникайте в процессы, которые вы организовываете.

Автор материала
Frangelika

Работаю в группе компаний (9 организаций), которые оказывают разные услуги бизнесу: от сертификации и испытания оборудования до обучения.

Подписаться на блог

Читать ещё